本文摘要：在我的家乡有一个9岁的女孩子一直学习结果很不错是家里值得自满的一个灵巧女。可是在她10岁的时候突然结果有所下降过了一年结果再次下降更糟的还在后边在12岁的时候就是班级里最差的学生了。 这时候着急的不仅仅是她着急家里人也是焦虑万分她学习也很受苦可是结果却不理想。 思维导图恰恰想法它的使用并不需要记太多工具都是简朴的线条勾勒出大致内容在看大致内容往返想完整内容如果把老师解说的所有内容都写成条记无形中就给自己带来了压力给影象带来了肩负最后的效果就是没记着而且造成心情紧张。

在我的家乡有一个9岁的女孩子一直学习结果很不错是家里值得自满的一个灵巧女。可是在她10岁的时候突然结果有所下降过了一年结果再次下降更糟的还在后边在12岁的时候就是班级里最差的学生了。

这时候着急的不仅仅是她着急家里人也是焦虑万分她学习也很受苦可是结果却不理想。

思维导图恰恰想法它的使用并不需要记太多工具都是简朴的线条勾勒出大致内容在看大致内容往返想完整内容如果把老师解说的所有内容都写成条记无形中就给自己带来了压力给影象带来了肩负最后的效果就是没记着而且造成心情紧张。

2、按小我私家气势派头来记载

1、根据老师原话做顺序记载

6、按小我私家气势派头关键词记载

3、总结句子按顺序记载

在思维导图这一节课中我们要学会记条记的方法现在大家记条记主要有以下6种方法从坏到好依次是：

我是我们村里唯一的大学生大家都以为我在外边闯荡肯定是见多识广。

于是让我和小女孩聊聊。这是一场伤心的谈话我在问她这几年有没有什么收获时她突然眼睛一亮。说：“我的条记一年比一年做的好了”。

她的回覆让我找到了原因她认为要想取得好结果必须条记做的更全所以他的条记就一句话一个字都不能少把老师讲述的完整记下来。

如何提高小孩子影象力

从上面我们就可以得出思维导图的界说：凭据自己的气势派头用最简练的方式记载需要影象的内容形成完成的图形模式从来形成影象。

5、按关键词记载

关于思维导图这节课我们就做一个简朴的先容下节课我们会从思维导图应用开始举例说明思维导图在学习、生活以及其他领域的应用实例。请准备好吧。

4、总结句子后按小我私家气势派头记载

许多人并不知道天天要花费几多时间去记条记条记记的很好发现自己的结果并不理想。

故事中的小女孩就是犯了这样的错误和我要讲的思维导图南辕北辙。

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